viernes, 17 de noviembre de 2017

Alumnos profesores por un día con el reto de los 5€



Un curso más quería sumarme con mis alumnos al reto de los 5€. Además este año con una novedad: la propuesta del proyecto europeo @ilinc a profesores de la UE para compartir las iniciativas emprendedoras de nuestros estudiantes en un padlet conjunto.La metodología es sencilla y está resumida en esta infografía.


Buscando ideas

Aplicando la técnica del brainstorming empezaron a lanzar propuestas sin filtro y aparecieron ideas “previsibles”: venta de tentempiés a la hora del recreo, venta de llaveros, dejarlo al azar mediante apuestas… y empezaron a centrarse: a buscar en sus propios intereses, hobbies y aficiones: alumnos de Electrónica apasionados por la electrónica 
¿Qué se nos da bien? Programar en Arduino (un microcontrolador de desarrollo de hardware libre y muy económico)
Segundo paso ¿Qué necesidades detectamos en nuestro entorno? Los alumnos de otros cursos o especialidades del centro no son expertos en este lenguaje de programación y les sería muy beneficioso formarse.

¡Eureka! Encaje problema-solución encontrado:
Ya tenían a su cliente potencial (compañeros de otros cursos) que necesita formación en programación Arduino. Su propuesta de valor: ofrecerles un curso básico de 3 horas.


















A partir de aquí realizan un mapa mental  con el desarrollo de la idea:
  • -        ¿Cómo vamos a darlo a conocer?
Se diseña una campaña de marketing a través de carteles realizados con Canva que serán colocados por el centro y difundidos a través de redes sociales e información por las clases sobre el curso.




  • ¿Qué recursos necesitamos? Placas Arduino y material electrónico, sala de ordenadores, proyectos realizados con Arduino para realizar una pequeña exposición, impresora 3D para hacer una demostración en directo, ...
  • ¿Qué beneficio vamos a obtener? Curso de 3 horas: 2,50€/alumno
  • ¿Cómo vamos a desarrollar el taller? Se realiza una presentación en Prezi, se coloca una impresora 3D durante el desarrollo del taller que irá imprimiendo una pieza para que todos los asistentes puedan verlo en directo, exposición de proyectos desarrollados con tecnología Arduino (brazos robóticos, drones, robots, letreros luminosos…). Se distribuyen los contenidos a impartir y organizan la dinámica y tiempos del taller.
Con el capital semilla de los 5€ se compra un Arduino que será sorteado entre los 40 asistentes al taller (entre ellos, algunos profesores)



  • ¿Cómo nos evaluamos? Los propios alumnos evalúan su trabajo a través de dianas de autoevaluación que dará lugar a una reflexión en grupo sobre los puntos fuertes y aspectos de mejora de la actividad.


-    ¿Qué destino vamos a darle a ese beneficio? El beneficio íntegro del reto de los 5€ será destinado a Pyfano, la asociación de cáncer infantil: 80€. Nuestra sorpresa fue que la presidenta de la Asociación se interesó por la actividad y se acercó al centro a conocer a los alumnos, contarles su actividad y ofrecerles un regalo hecho por los niños ¡Gracias! 

Nuesto reto no podría tener mejor final
Agradecimientos:
a Pyfano por su acogida, a los alumnos y profesores del centro que asistieron al curso porque sin ellos no lo habríamos podido realizar y a mis alumnos, emprendedores natos, que siempre acogen con el mismo entusiasmo y profesionalidad todo lo que les propongo.

domingo, 12 de noviembre de 2017

In-prendere: Mi historia personal de #Emprende_INTEF




Emprender, del latín In prendere: Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro.


     La última actividad del curso es un storytelling sobre nuestra experiencia personal a lo largo de estos meses en #Emprende_INTEF. Elijo Storybird una herramienta para crear narraciones infantiles digitales que me gusta especialmente eligiendo un diseño lo más acorde al curso y el resultado se puede ver en Issuu. 
Mi relato está dedicado a Pablo y Blanca ¡Gracias!


sábado, 21 de octubre de 2017

Entrevista Cliente-Problema

En #Emprende_INTEF estamos llegando a la recta final y toca conocer a nuestros clientes de cerca. Y, sin duda, la mejor forma es hablando con ellos. No queda otra que salir del aula para descubrir cómo los futuros usuarios viven el problema y cómo lo resuelven actualmente. 

Para las entrevistas de problema sigo las recomendaciones del libro de Alexander Osterwalder "Diseñando la propuesta de valor". 
Respecto al reto que he elegido sobre el abandono escolar, no me dará tiempo a efectuar las entrevistas antes de finalizar el curso ya que lo estoy llevando a cabo con mi equipo educativo, por lo que me gustaría recordar el caso de un proyecto con alumnos en el que realizar una entrevista de problema nos hizo pivotar nuestra estrategia. 

El proyecto con mis alumnos se llamaba Electroteacher y pretendía adaptar la tecnología convencional de un aula (ordenador, ratón, proyector, ...) a las especiales características del alumnado de un Centro de Educación Especial. Queríamos desarrollar una experiencia de Aprendizaje Servicio y la encontramos en un centro de nuestra ciudad. En esta entrada contamos un poco más en qué consistió http://euroboticsweekeducation.blogspot.com.es/2016/04/electroteacher-o-la-emocion-de-aprender.html. Antes de conocer a nuestros futuros usuarios, diseñaron todo un catálogo de desarrollos multimedia que, cuando llegamos a la entrevista, nos dimos cuenta que no solucionaban ninguno de sus problemas.


Esta es una foto de la mañana que pasamos en el centro conociendo a los niños y profesorado que iban a ser destinatarios de nuestra propuesta. Siguiendo las reglas que propone Osterwalder, escuchamos más que hablamos; buscamos hechos, no opiniones; aprendimos muchísimo y, por supuesto, no mencionamos ninguna de las soluciones que habíamos planteado en nuestro catálogo y que a todas luces vimos inservibles. 

A partir de ahí se generó una magnífica relación en la que mis alumnos fueron prototipando diferentes dispositivos, diseños 3D, tecnología bluethooth, pulsadores adaptados, etc. en un proceso continuo ensayo-error que les permitió, una vez titulados, que más instituciones se interesaran por los productos desarrollados. 

Pero esa ya, es otra historia 


viernes, 20 de octubre de 2017

Lienzo de la propuesta de valor


El lienzo de la propuesta de valor es la actividad propuesta desde  #Emprende_INTEF para profundizar en los elementos clave de todo proyecto de emprendimiento: el problema y la solución.
Se trata de diseccionar los trabajos que realiza el cliente e identificar los gains (beneficios) y los pains (dolores), y, por otra parte, reflexionar sobre nuestra propuesta de valor y cómo esta implica maximizar los primeros y minimizar o eliminar los segundos.

Realizaré el lienzo de la propuesta de valor dentro de mi actividad como profesora. Uno de los ciclos en los que imparto docencia es en el Ciclo de Mantenimiento Electrónico. Un ciclo en el que, afortunadamente, los alumnos suelen ser muy inquietos por lo que se suman a todas las propuestas de innovación que se les proponen. 
En este caso, quiero referirme al proyecto de innovación que estamos llevando a cabo, mi compañero Miguel Ángel Casanova y yo misma con una empresa durante este curso. Es un proyecto sumamente interesante en el que los alumnos de 2º curso nos están acompañando en todas las entrevistas-problema porque ellos serán realmente los protagonistas de todo el desarrollo de proyectos I+D. 
No entraré en detalles respecto a la empresa y los proyectos de innovación debido a la confidencialidad de los mismos en este momento, pero he querido analizarlo desde el punto de vista de la propuesta de valor que desde el centro estamos ofreciendo a dicha empresa.

Aprovecho para agradecer a mi compañero Miguel Ángel, y a mis alumnos Aarón, Domi, Marcel, Sergio y Sergio el permitirme participar en esta aventura con ellos.

Inserto enlace al padlet que correspondería a la propuesta de valor:


Hecho con Padlet

Programar una actividad de emprendimiento


El reto “Mi centro con ojos de emprendedor” es una actividad que tiene como objetivo utilizar el centro como laboratorio de creatividad y que he realizado el primer día de clase con los alumnos de Empresa e Iniciativa Emprendedora.
Con una duración de dos horas, se propone a los alumnos recorrerlo con la mirada emprendedora que tendrán que entrenar a lo largo de todo este curso. Previamente, se han colocado por diferentes lugares códigos QR que ellos irán capturando a modo de gymkana con sus teléfonos móviles. En esos códigos se recoge el reto sobre el lugar elegido.
Cada uno conocemos nuestro instituto y sabemos cuáles son los mejores espacios para explotar su creatividad. En mi caso, la torre, cafetería, los jardines, nuestro aula, la biblioteca y secretaría.
Cada equipo dispone de unas fichas en las que irán anotando, para cada reto capturado con sus teléfonos, las ideas que sugieren a los desafíos propuestos.
Una vez que han realizado todo el recorrido, los equipos revisan todos los retos planteados y seleccionan las mejores propuestas que han elegido para cada uno de los espacios.
Se valorará la calidadoriginalidad y viabilidad de las opciones que aporta cada uno de los equipos.
Posteriormente, me comprometo a intentar llevar a la práctica las ideas propuestas y trasladar al equipo educativo sus sugerencias.


Mi centro con_ojos_de_emprendedor from Elena Rodríguez Jiménez


Esta es la rúbrica de evaluación de la actividad


domingo, 8 de octubre de 2017

Storytelling: la historia que hay detrás de cualquier idea

En #Emprende_INTEF nos proponen escribir la historia que hay detrás de nuestro reto. Me decido por Pixton, una herramienta para la creación de cómic digitales para contar la historia de Raúl, el personaje que me está haciendo entender y poner encima de la mesa soluciones al problema del abandono escolar. 

El cómic lo he llamado e-mocionar y cuenta la trayectoria de un alumno que no entra en la opción de estudios elegida, pero que consigue vencer las reticencias iniciales gracias a la implicación de sus profesores y al cambio de metodología y evaluación que le ofrecen. 
Lo que comenzó como la crónica de un fracaso anunciado, termina con un premio nacional de investigación que le abre las puertas de la empresa de sus sueños gracias a una beca. 

Un relato que trae a mi cabeza la frase de Henry Adams: "Un profesor afecta a la eternidad. Nunca sabe dónde acaba su influencia".

En este enlace el cómic en Pixton.

  Y todo el cómic en Issuu


Divergencia y convergencia: generar y seleccionar soluciones


Seguimos trabajando en nuestro reto #Emprende_INTEF para aportar soluciones al abandono escolar. 
Después de intentar conocer un poco mejor al alumnado tipo que abandona los estudios de Formación Profesional, toca generar soluciones para intentar disminuir dicho abandono.

En este fase de ideación comenzamos un proceso de creatividad para aportar el mayor número de propuestas posibles. En un primer momento, aplicando un brainstorming, como técnica de divergencia para conseguir el mayor número de soluciones posibles. En este momento prima la cantidad, para intentar ofrecer el mayor número de ideas.

Una vez que se han aportado muchas ideas, se agrupan por soluciones afines en tres ámbitos: las que tienen que ver con el entorno familiar, con el propio alumno y con el ámbito escolar, con post it azules, amarillos y rosas, respectivamente.

De entre todas las soluciones, aplicando la técnica de convergencia cardsorting se selecciona la siguiente:

- Innovación metológica: utilizar metodologías activas de aprendizaje como el ABP, aprendizaje por retos,... que supongan un desafío para el alumnado y le permita mostrar en público el resultado conseguido para empoderar y motivar a los estudiantes.



sábado, 7 de octubre de 2017

Reto 2 #Emprende_INTEF: Empatizar


Construimos el arquetipo del destinatario de nuestro reto: encontrar soluciones al alto abandono escolar.

Este es Raúl: tiene 18 años, matriculado en el Ciclo de Grado de Instalaciones de Telecomunicaciones porque no ha podido acceder a los estudios de Electromecánica, su primera opción. Las motos son su pasión, así que siempre que puede echa una mano en talleres de amigos y familiares para aprender, aunque no reciba ningún tipo de salario. 

Nunca ha sido bueno en los estudios. Al menos, de la forma tradicional que se considera: lengua, matemáticas,... pero tiene un gran habilidad manual, es despierto y con un interés natural por aprender sobre temas mecánicos y manipulativos. 

En la ficha superior se encuentran más detalles sobre este alumno.

Una vez conocido el alumno al que dirigiremos nuestro esfuerzo en las reuniones sobre causas y soluciones al abandono escolar, diseñamos el mapa de empatía para intentar conocerlo mejor:


miércoles, 27 de septiembre de 2017

Mi reto para #Emprende_INTEF


La siguiente actividad en #Emprende_INTEF nos propone resolver un problema cercano, de nuestro entorno. Que nos afecte y nos motive a trabajar para darle una solución acertada y creativa.

Soy profesora, por tanto todo lo que tenga que ver con la educación me interesa y me afecta. Con lápiz y papel en mano, hago un pequeño brainstorming, pero un problema viene recurrente a mi cabeza. Un problema que constituye un reto tanto para las instituciones como para los docentes: el abandono escolar.

El paso 2 consiste en buscar información sobre el mismo: leo estadísticas de la situación en mi Comunidad Autónoma, Castilla y León, comparado con la media nacional y CCAA con mejores resultados. 
Datos, sin duda, preocupantes: Los datos de 2016 sitúan a España en un 19,7% (los mejores datos de la historia en nuestro país), pero muy lejos del 11% de la Unión Europea. Si hacemos zoom en los datos de las distintas Comunidades existe un contraste elevado entre los 16,8% de mi CA, Castilla y León, y el 9,4% de Euskadi 


Hace algunos cursos participé en un grupo de trabajo sobre investigación del abandono escolar temprano en el que realizamos muchas encuestas a alumnado, profesorado y familias y rescato aquel informe.

Lo cual me invita a seguir investigando y leyendo estudios e iniciativas. Leo informes, iniciativas que se han llevado a cabo para reducirlo. Y me detengo, especialmente, en explorar las medidas que ha llevado a cabo el País Vasco para obtener sus buenos resultados. Valga este artículo como resumen, donde reconoce a la Formación Profesional como "la piedra de toque" para esta "Finlandia del sur". Y la percepción de sus propios alumnos en este otro

Después de analizar toda esta información, elaboro un mapa conceptual con el análisis de causas sobre abandono escolar dividiendo en factores escolares, familiares y personales y este es el resultado. (Este es el enlace al mapa conceptual http://popplet.com/app/#/4282366)

 Causas del abandono escolar




¿Retos para trabajar a partir de ahora?
  • Análisis de causas con la Comisión de Coordinación y Gestión del centro.
  • Contextualizar en nuestro centro dichas causas
  • Planteamiento de soluciones
  • Plan de actuación para llevarlas a cabo

martes, 26 de septiembre de 2017

El reto de los 5 euros


Tengo la suerte de pertenecer a una comunidad de profesores de mi especialidad (Formación y Orientación Laboral) muy activos y con grandes ideas, que tenemos en Twitter nuestra "base de operaciones" a modo de claustro virtual. 

Esto nos ha permitido, en los últimos años, compartir muchas actividades y desarrollar proyectos conjuntos, donde la distancia no es nunca un obstáculo. Al contrario, constituye un enorme enriquecimiento tener tantas visiones diferentes.
Uno de esos proyectos en los que estoy más implicada es #SelfieEmprendedor, una actividad para que nuestro alumnado conozca a emprendedores cercanos y aprenda de su experiencia a través de entrevistas compartidas en un blog donde ya contamos con más de 1.500 entradas.a

Este curso, el proyecto ha tomado un carácter internacional al incorporarse a I-Linc, una plataforma impulsada por la Unión Europea para mejorar la empleabilidad y el emprendimiento de los jóvenes en Europa. aa

Esta semana, también de la mano de I-Linc, queremos conseguir poner en común una vez más la capacidad emprendedora de nuestros alumnos a través del reto de los 5 euros. Se trata de un ejercicio creativo que responde a la pregunta ¿Cómo podrías conseguir 5 euros y tratar de rentabilizarlos en 2 horas? Muchos profesores ya la realizamos en la actualidad, lo que pretendemos es generar de nuevo sinergias entre el alumnado poniendo en común los resultados en este padlet. Para la difusión en twitter utilizaremos el hashtag #5EuroChallenge y en este enlace está toda la información http://bit.ly/2ftrgsJ

A continuación, una infografía explicativa del reto y el vídeo de difusión 





viernes, 22 de septiembre de 2017

Autoevaluación de mi perfil emprendedor


Avanzando en la formación de #Emprende_INTEF, nos propone analizar nuestro perfil emprendedor con el siguiente test, casualmente el mismo que utilizo en el aula con mis alumnos.

¿Qué tal son mis capacidades emprendedoras? 
Por los resultados, parece que tengo potencial 😊
Analizando con un poco más de detalle, parece que mis puntos fuertes están en las habilidades sociales y las competencias intelectuales y como áreas de mejora debería ganar en autoconfianza y planificación.

¡Tomaremos nota!


jueves, 21 de septiembre de 2017

Capacidades emprendedoras

¿Cuáles son las capacidades que componen la competencia sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor?

Esta es la siguiente cuestión que debemos plantearnos en #EmprendeINTEF. La misma que estoy trabajando ahora mismo en el aula con mis alumnos. 

Descubrir cuáles son las capacidades que definen a un emprendedor. Lo haremos a través de varias actividades. 

En primer lugar, conociendo a otros emprendedores:

- Emprendedores de éxito que analizaremos en un padlet conjunto "Mapa del ADN Emprendedor"
- Entrevista a un emprendedor cercano a través de #SelfieEmprendedor

Esas capacidades, las contrastaremos con el análisis de su propio potencial emprendedor mediante el siguiente test 

Infografía resumen de las capacidades emprendedoras

lunes, 11 de septiembre de 2017

Nueva aventura: #Emprende_INTEF

Comenzamos nueva aventura formativa de la mano de INTEF: Sentido de la Iniciativa y Emprendimiento en el aula.

Unas semanas de formación por delante para mejorar el desarrollo del emprendimiento en el aula

Aquí mi presentación para el curso realizada con Canva


EnBetapermanente by elena.rodriguez