martes, 24 de junio de 2014

Termina el MOOC y empieza nuestro proyecto


"La prevención de riesgos también es cosa tuya", el proyecto que ha sido el centro de este MOOC por fin se convertía en una realidad.

¿Cómo conseguir meter a nuestros alumnos de Prevención de Riesgos en la piel de un futuro prevencionista? nadie mejor que Alberto Benito, de AB Formación Laboral, con el que ya hemos colaborado en otras ocasiones, para conseguirlo.



Alumnos de las especialidades de Electricidad y Electrónica, junto con los "técnicos" de prevención, sus compañeros del Ciclo de Prevención de Riesgos Profesionales, iban a participar en la primera actividad del proyecto: "Riesgo en altura", riesgo al que están expuestos tanto electricistas (montajes eléctricos) como electrónicos (colocación de antenas, routers...).

Y ¿cómo?

Como se ha previsto en este proyecto. Los alumnos aprenderán haciendo. Así que después de la parte teórica sobre tipos de arnés, ensayos de resistencias de redes,... Pasamos a la acción



Un profesional de trabajos verticales nos explicó cómo colocar el equipo, la mejor elección para cada tipo de trabajo y, tras una demostración práctica, nuestros alumnos probaron el equipo haciendo una pequeña demostración de trabajo en altura.


También comprobamos la resistencia de una cuerda en caso de rotura. Aprendimos realmente el significado de la expresión "tu vida pende de un hilo". Una vez rota la cuerda, 4 hilos fueron suficientes para aguantar todo el peso de la persona suspendida.

Una jornada muy interesante que, esperamos, sea el comienzo de un proyecto más ambicioso de cara al curso que viene. Muchísimas gracias a Alberto Benito y a su equipo por esta experiencia.


Aprendizaje Basado en Proyectos: Aprender haciendo. 
Los alumnos protagonistas de su aprendizaje

Continuará...

miércoles, 21 de mayo de 2014

Investigando en el aula: Jóvenes y riesgos laborales



El proyecto de investigación que plantearía, paralelo al proyecto de aprendizaje "La prevención de riesgos también es cosa tuya", sería un estudio de la prevención de riesgos laborales en jóvenes. 

1. La pregunta sería la siguiente ¿Cuál es el nivel de prevención de riesgos en los jóvenes? Análisis de su compromiso con la prevención de riesgos y estudio de la siniestralidad laboral en trabajadores jóvenes.


2. Qué datos necesitaría para responderla:
  • Estadísticas de siniestralidad laboral en población de 16 a 35 años (la generación Y o Millennials)
  • Datos sobre el nivel de formación en Prevención de Riesgos Laborales
  • Estudio sobre el compromiso y concienciación del valor de la prevención de riesgos laborales en trabajadores jóvenes.


3. Obtención de los datos:
  • Los datos de siniestralidad laboral a través del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo y los correspondientes servicios en las CCAA.
  • La formación en prevención a través de datos y estudios recogidos por los gabinetes de Salud Laboral de los diferentes sindicatos y servicios a la juventud
  • Y el estudio sobre el compromiso con la prevención a través de una encuesta, en colaboración con los alumnos, sobre una muestra de 1000 jóvenes trabajadores o en búsqueda de empleo.

4. Presentación de los datos

Los datos se presentarían a través de representaciones gráficas estadísticas que serían tratadas y analizadas conjuntamente con los alumnos del Ciclo de Prevención de Riesgos Laborales, como futuros técnicos en prevención.
Por equipos, realizarían un análisis, presentación y exposición al grupo de sus conclusiones. Tres grandes grupos, cada uno centrado en una de las vertientes de la investigación: siniestridad, formación en prevención y compromiso con la misma.

La difusión la daríamos a través del blog creado al efecto para el proyecto ABPmooc "La prevención de riesgos también es cosa tuya" y en las redes sociales bajo el hashtag creado para el proyecto.




La red de aprendizaje del proyecto ABPmooc sobre Prevención de Riesgos Laborales


Red de aprendizaje del Proyecto ABPmooc sobre Prevención de Riesgos from Elena Rodriguez

Tengo la suerte de contar con una serie de profesores implicados e interesados en mi proyecto, ya "nuestro" proyecto sobre Prevención de Riesgos Laborales. 

Qué satisfacción cuando se empieza a usar el "nosotros" y empezamos a sumar sinergias.


La red de aprendizaje del proyecto la he representado gráficamente a través de tres círculos de mayor a menor implicación.

En el núcleo central se encontrarían mis compañeros del centro: tanto del departamento de Formación y Orientación Laboral (FOL) como de Mantenimiento (y son los que presenté en esta entrada). Con ellos estoy codo a codo diseñando las actividades. 

Dándonos soporte técnico se encuentra la empresa Albero, al frente de la cual está el profesor Alberto Benito con una gran trayectoria profesional vinculada al mundo de la prevención de riesgos. 

Aportando su experiencia y apoyo se encuentran los socios externos y profesores de FOL Eduardo Moreno, Angela González y Antonio Guirao.

Y, arropando el proyecto, los profesores que han mostrado su interés y a los que les estoy inmensamente agradecida.
Y desde Valencia, dos grandes profesionales comprometidos con la Formación Profesional y con los compañeros Bernat Llopis y Javier Juan

¡Cómo no ponerle tantas ganas al proyecto con el respaldo de este equipo!



martes, 20 de mayo de 2014

Hay profesores que dejan huella


Esta entrada quiero dedicársela a Jorge Arévalo, @jarevalo_FP

El MOOC nos brinda la oportunidad de pararnos a reflexionar y pensar en esas personas que han contribuido a nuestro desarrollo profesional y poder agradecérselo.
Sin lugar a dudas, la persona a la que tengo que agradecerle su apoyo, ejemplo y consejo es a Jorge.

Conozco su papel como profesor y como Viceconsejero de Formación Profesional en el País Vasco y siempre me ha impresionado su capacidad de trabajo y su generosidad. Sus alumnos lo adoran, ha dado cientos de conferencias por cada rincón de España que le han llamado y, como Viceconsejero, dirige una Formación Profesional referente no sólo en España, sino en Europa.

Mi otra vertiente, aparte de profesora de Formación y Orientación Laboral es como Responsable de Calidad del centro desde hace ya 9 cursos. Fue asesor de calidad de CyL durante varios años, en los cuales nos apoyó, enseñó y puso a nuestra disposición todo lo que la Formación Profesional del País Vasco tiene implantado, que es muchísimo. Visitas a sus centros, ponencias, asesoramiento a mis compañeros... Lo que hoy sé y, con tanto entusiasmo, trabajo día a día en mi centro, se lo debo en grandísima parte a él. 

Este año, con el reconocimiento a la calidad en nuestro centro, le brindé el premio porque él ha sido nuestro mentor, el impulsor del proyecto.

Profesores como Jorge escriben la Educación con mayúsculas. 

Muchas gracias, maestro 

jueves, 15 de mayo de 2014

Análisis DAFO sobre el Proyecto de Prevención de Riesgos


Durante el #MOOCafeRioTormes celebrado en el centro con los socios del proyecto se realizó el análisis DAFO del mismo, sacando como conclusión que, aunque existen debilidades y amenazas, el proyecto es muy ilusionante y el equipo de profesores lo respalda ampliamente, por lo que vamos a ponerlo en marcha a partir del día 21 de mayo como recogemos en la entrada anterior 

martes, 13 de mayo de 2014

Conclusiones #MOOCafeRioTormes

Convocatoria del #MOOCafe en este post http://bit.ly/1kW2193


Esta entrada es un agradecimiento a mis socios por el apoyo al proyecto (en esta entrada los presento).
Tanto mis compañeros del centro, Marian, Antonio, Flori y Carmen que desde el primer momento se han mostrado dispuestos e ilusionados, aportando muchas mejores ideas de las que yo propuse en un principio, como el respaldo de los socios en la red, los incodicionales +Eduardo, +Antonio y +Ángela.

Todo preparado para empezar


Todos disponíamos de la hoja con el "decálogo" de los aspectos que supone el Aprendizaje Basado en Proyectos

MOOCafeRioTormes: Un café entorno al Aprendizaje Basado en Proyectos from Elena Rodriguez

Llegamos a la conclusión que esos 10 puntos deberían ser nuestra guía al desarrollar nuestro proyecto de prevención de riesgos profesionales.

Iba a suponer un reto cambiar la forma de impartir la clase. Un proyecto que implique a los profesores de todo el ciclo, incluso a técnicos expertos, aprender haciendo, contar con aparatos, equipos, instalaciones,... Sí, un cambio de mentalidad importante, pero interesantísimo.

Comenzamos nuestra primera experiencia práctica el próximo día 21 de mayo ¿Con qué tema? con el riesgo en altura ¿Cómo? Como dice el Aprendizaje Basado en Proyectos: haciendo. Es decir, tras las explicaciones... ¡a los arneses! y a poner en práctica lo aprendido (eso sí, bajo la supervisión de especialistas).

En pleno #MOOCafeRioTormes

Intentamos dejar constancia de nuestra conversación en Twitter a través del hashtag #MOOCafeRioTormes, especialmente para contar con las aportaciones de los socios externos que, por razones de distancia geográfica, no podían estar. Éste es el acceso a la conversación twitera https://twitter.com/search?src=typd&q=%23MOOCafeRioTormes

Cómo se agradece en un centro cafés como estos hablando sobre educación. 
 
                                                                                                          
Ya esperando el próximo ;-)


La evaluación en el Proyecto sobre Prevención de Riesgos Laborales


Rubrica evaluacion from Elena Rodriguez

Ésta es la rúbrica propuesta para el Proyecto "La Prevención de Riesgos también es cosa tuya". Por el tipo de proyecto es importante evaluar cómo se gestiona y organiza la información, se preparan las actividades para el resto de grupos y se expone oralmente ante los mismos. El trabajo en equipo será otro aspecto importante a considerar.

Puesta a disposición de los socios para que ellos la valoren y hagan las aportaciones que consideren oportunas

Línea de tiempo: la evaluación a lo largo del Proyecto



El proyecto se desarrollaría durante el primer trimestre del próximo curso. 
En esta línea de tiempo se muestran los momentos en los que se toman datos para evaluar.

EVALUACIÓN INICIAL: Para conocer su dominio en el manejo y gestión de información y TIC
Mediante alguna práctica para conocer el nivel de partida

EVALUACIÓN FORMATIVA: Para conocer la preparación de cada actividad que preparan como técnicos en prevención para impartir a otros grupos. Se evaluará mediante la presentación de un portafolio con el desarrollo de toda la actividad.

EVALUACIÓN FORMATIVA: Sobre la realización práctica de cada una de las actividades de prevención a los grupos. Mediante rúbrica evaluar su realización 

EVALUACIÓN FORMATIVA: Sobre la exposición oral al impartir formación como técnicos en prevención a otros grupos. Rúbrica que recoja los distintos aspectos de comunicación verbal y dominio escénico.

EVALUACIÓN FINAL: Sobre su trabajo en equipo, distribución de tareas, colaboración de cada uno de los miembros. Mediante memoria de actividades y diario de trabajo del grupo.

EVALUACIÓN FINAL: Del proyecto, tanto el equipo de profesores como el grupo de alumnos. Los alumnos a través de encuesta de satisfacción. Los profesores mediante reunión de equipo docente. A la vista de los resultados obtenidos se realizarán los cambios oportunos en el proyecto para sucesivas convocatorias.

Línea de tiempo puesta a disposición de los socios para hacer los cambios que consideren oportunos.









domingo, 11 de mayo de 2014

Pantallas y Proyectos


Proyectos que abren la ventana del aula


¿Cómo incorporar las TIC en el Proyecto "La Prevención de Riesgos también es cosa tuya"?


Buscar posibles aplicaciones TIC aplicables en un proyecto sobre Prevención de Riesgos Laborales ha resultado muy provechoso, ya que se ha enriquecido en todas las fases (diseño, desarrollo y difusión) con herramientas digitales. 

Ésta es su presentación


Aplicando las TIC en el Aprendizaje Basado en Proyecto sobre Prevención de Riesgos Laborales from Elena Rodriguez

Tras esta reflexión, el prototipo de proyecto presentado en esta entrada anterior "Prototipo de Proyecto" se enriquece. 

En la fase de diseño, elaboraremos una lista exhaustiva en Twitter sobre cuentas relacionadas con la prevención para recabar información actual y Google Drive nos permitirá trabajar de forma coordinada trabajando sobre los mismos documentos todos los profesores.

En la fase de desarrollo, contar con un blog como diario de aprendizaje involucra a los alumnos como protagonistas de su formación. Redactarían las entradas los Técnicos en Prevención de las prácticas que van realizando con cada uno de los grupos.

Antes de cada práctica, elaborarán una infografía sobre su contenido para que los alumnos de los otros cursos conozcan en qué va a consistir (por ejemplo, sobre trabajo en altura, mediciones ergonómicas, extinción de incendios, ...)

Apoyarán sus explicaciones teóricas con Presentaciones bien en Prezi o Power Point que subiremos a Slideshare para su difusión.

Y las líneas de tiempo actuarán de cronograma del proyecto a lo largo del curso

La fase de difusión se apoyará en las redes sociales de Twitter, creando un hashtag específico y Pinterest recogiendo fotos del proyecto. 

La elaboración de un cartel con Glogster y un video con Movie Maker completan la fase de difusión del proyecto.

sábado, 10 de mayo de 2014

Preparando MOOClaustro: Café en el CIFP Río Tormes



Como el curso nos ofrece la posibilidad de organizar el #MOOCafe en el propio centro esta vez organizaremos un #MOOClaustro.

Ya que gran parte de los socios en el proyecto somos profesores del Ciclo de Prevención de Riesgos en el mismo centro, es un buen momento para reunirnos, tomar un café y poner en común nuestra experiencia sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos.


Aunque el resto de socios no puedan acercarse por la distancia geográfica tenemos las redes para estar en contacto.


El hashtag que se ha creado para el evento es #MOOCafeRioTormes

Probando también Eventbrite para la convocatoria http://bit.ly/1sxW0nE

El lugar: CIFP Río Tormes de Salamanca @rio_tormes 
Fecha y hora: Martes, 13 de mayo, a las 11,00 h.

Estáis invitados



Los temas a tratar serán los siguientes:

viernes, 9 de mayo de 2014

Os presento a mis socios en el proyecto



Estoy muy orgullosa de los profesores que me acompañarán en este proyecto, no podía haber encontrado mejores socios. 

Contaré con socios internos de mi centro, el Centro Integrado de Formación Profesional Río Tormes, @rio_tormes, y con socios externos.

Los profesores del Centro son todos los que imparten en el Ciclo de Prevención de Riesgos Laborales contenidos de seguridad, higiene, ergonomía y gestión. Grandísimos profesionales que están en continuo contacto con la prevención. Y son, Antonio Garrido (módulo de Gestión de la Prevención), Marian Andrés (módulo de carga de trabajo), Florinda Cabezas (módulo de Seguridad) y Carmen Escribano (módulo de Riesgos Químicos y Biológicos).

Ya hemos tenido alguna reunión en la que estamos planteando las prácticas que realizarán los alumnos del Ciclo de Prevención de Riesgos actuando como técnicos de prevención de sus compañeros de otros ciclos como Electrónica y Climatización

Yo, como profesora de Relaciones en el Entorno de Trabajo, trabajaré con ellos las habilidades "transversales" que han de poner en juego: habilidades comunicativas, de trabajo en equipo, liderazgo, motivación...

Algunas de las prácticas serán:

- Trabajos en altura
- Evaluación de riesgos
- Señalización de seguridad
- Planes de Emergencia
- Medidas ergonómicas
- Riesgos ambientales

Y, como socios externos, tres profesores referentes en Formación y Orientación Laboral (FOL). 

En primer lugar, Ángela González, antigua compañera del Ciclo de Prevención de Riesgos y muy vinculada a la Prevención de Riesgos. Aportará su experiencia en actividades relacionadas con la prevención.

Y los incombustibles Antonio Guirao y Eduardo Moreno, compañeros de viaje en varios proyectos de FOL de los que no me canso de aprender.

Antonio tiene desarrolladas muchas actividades relacionadas con la prevención y evaluación de riesgos que incorporaremos al proyecto y contamos con la creatividad de Eduardo para poner en juego en este proyecto.

Muchísimas gracias a todos, de verdad

EQUIPO..... ¡COMENZAMOS!







lunes, 28 de abril de 2014

Se busca soci@ para proyecto ABPmooc sobre Prevención de Riesgos Laborales


Se busca soci@ para llevar a cabo este proyecto: 
"La prevención de riesgos también es cosa tuya"

Consiste en un proyecto inter ciclos sobre prevención de riesgos profesionales en el módulo de FOL en Formación Profesional. Bajo el lema de "tu centro, tu empresa" se llevará a cabo una evaluación real de riesgos laborales y se realizarán prácticas para aprender a gestionar su prevención. 

Se denomina inter ciclos porque los mentores en este proceso serán sus propios compañeros del ciclo de Prevención de Riesgos Laborales.

Si quieres conocer más detalles, en esta entrada te lo explico y, en ésta, podrás ver el video presentación. 

Pero dame 5 segundos más para convencerte:




domingo, 20 de abril de 2014

Metáfora visual del proyecto "la prevención de riesgos también es cosa tuya": ¡Todos a una!

http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/equipo_de_trabajo.html

Siempre que veo una imagen de este tipo me impresiona cómo pueden ir todos al mismo ritmo. Me encantan las imágenes de deportes de equipo, parece una coreografía perfecta.

Pero ¿por qué esa sincronización? ¿dónde está el secreto? 

Ampliemos el foco:

http://m.noticiasdegipuzkoa.com/2013/07/30/deportes/remo/el-rosa-vuelve-a-estar-de-moda

Ahí está. El patrón, dirigiendo. Un compañero, pero guía a la vez. Hace equipo, alienta, lidera, marca el rumbo a seguir. Y los demás confían y reman al unísono.

¡Todos a una!

Así me gustaría que se desarrollara mi proyecto "La prevención de riesgos también es cosa tuya". En equipo, tomando conciencia de la importancia de prevenir. Divirtiéndose y, también, siendo guiados por un compañero del Ciclo de Prevención de Riesgos marcando el rumbo.

martes, 15 de abril de 2014

"La prevención de riesgos también es cosa tuya" video presentación del prototipo de proyecto



Siguiendo con la entrada anterior sobre el Prototipo de Proyecto "La prevención de riesgos también es cosa tuya" aquí va el video presentación. 

Me ha servido para aprender a utilizar herramientas nuevas, abrir un canal youtube... Y para ser el primero, estoy contenta con el resultado ;-)

domingo, 13 de abril de 2014

Prototipo de Proyecto: "La prevención de riesgos también es cosa tuya"


* Mi primer poster Glogster (también probando nuevas herramientas)

Lo bueno de los profesores de Formación y Orientación Laboral (FOL) es que impartimos clase a varios grupos dentro de las distintas especialidades de Formación Profesional que se imparten en el centro. En el mío, concretamente, se imparte el ciclo de Prevención de Riesgos Profesionales.
El resto de los ciclos, todos de carácter industrial, son de las ramas de automoción, electricidad, electrónica y climatización y doy (o he dado) clase en todos, por lo que los conozco muy bien.

Llevo tiempo queriendo hacer "algo" entre los alumnos de unos y otros ciclos. Este año me he animado a realizar algunas actividades comunes que están siendo un éxito por lo que quería darle cuerpo a través de un proyecto planificado y este #ABPmooc_intef viene a darme el empujón que necesito.

Voy a enfocarlo hacia la Prevención de Riesgos Profesionales. Aprovechando que formamos a los Técnicos Superiores en Prevención y que el resto de ciclos están expuestos a numerosos riesgos por su carácter industrial planificaré una serie de actividades inter-ciclos sobre este tema, además de realizar, en cada grupo, un proyecto sobre prevención en su sector específico.

EL RETO: ¿Conoces los riesgos de tu sector profesional? ¿Y cómo prevenirlos?

TÍTULO: La prevención de riesgos también es cosa tuya.

MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA: Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Prevención de Riesgos Profesionales, Electrónica y Climatización. Módulos (asignaturas) de Formación y Orientación Laboral (FOL), Relaciones en el Entorno de Trabajo (RET), Gestión de la Prevención, Seguridad y Ergonomía.


PERFIL DE LOS ESTUDIANTES: Edades entre 19 y 25. Muy interesados por la profesión en la que se forman, pero poco concienciados por la prevención de riesgos laborales.

PRODUCTO FINAL: Sería doble


1. Para los alumnos del ciclo de Prevención de Riesgos Profesionales poner en práctica sus conocimientos (módulos específicos) y en juego sus dotes comunicativas, de trabajo en equipo y motivación (módulo transversal de RET)

2. Para los alumnos de Electrónica y Climatización, aplicación práctica de los contenidos de prevención en su profesión: evaluación de riesgos, elaboración de un plan de prevención, talleres técnicos de prevención.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: 

En los ciclos de Electrónica y Climatización, entre los contenidos del módulo de FOL (bloque de salud laboral) se citan:
- Evaluación de riesgos
- Valoración de la cultura preventiva 
- Valoración de la relación entre trabajo y salud
- El riesgo profesional
- Gestión de la prevención en la empresa
- Señalización de seguridad

En el ciclo de Prevención de Riesgos Profesionales, en los contenidos de RET:
- La comunicación generadora de comportamientos
- Aplicación de técnicas de dinamización de equipos
- La motivación en el entorno laboral

Algunas actividades ya realizadas 
(con las que he podido testar el prototipo):


- Los alumnos de Prevención de Riesgos realizan mediciones de estrés térmico con los alumnos de Climatización (simulando la colocación de aparatos de aire acondicionado en el exterior) orientándoles sobre tiempos de descanso y conductas a seguir.

Práctica de estrés térmico entre alumnos de Prevención y Climatización

- Taller de Reanimación Cardiopulmonar impartido por un a
lumno de Prevención de Riesgos Profesionales al grupo de Electrónica


Taller de RCP alumno de Prevención a grupo de Electrónica

-  Evaluación de riesgos laborales en los talleres de automoción del centro guiados por un alumno del ciclo formativo
Evaluación de Riesgos en Taller Automoción

- Señalización de seguridad en talleres de Climatización por alumnos de Prevención
Alumnos trabajando en taller de climatización
- Exposición y trabajo en equipo de los riesgos específicos del sector por grupos de Climatización y Electrónica


Mi proyecto memorable. Mi proyecto 5S

Esta historia comienza hace 3 años. 

En mi centro, el Integrado de Formación Profesional Río Tormes @rio_tormes, cada curso pasamos a los alumnos encuestas de satisfacción para que nos califiquen como profesores. Un compañero de Climatización estaba preocupado por la baja valoración de las instalaciones, bastante mejorables en cuanto a su organización.

Lo consulté con Jorge Arévalo, @jarevalo_FP, en aquel momento nuestro asesor en calidad y nos sugirió implantar el modelo japonés 5S de organización de lugares de trabajo que básicamente consiste en llevar a cabo una reorganización en 5 fases : 1ª) organización, 2ª) orden; 3ª) limpieza; 4ª) control visual y 5ª) disciplina y hábito (diréis que porqué 5"S" si ninguna etapa empieza por esa letra... sencillo, porque hace referencia a las iniciales en japonés).

Visitamos algunos centros del País Vasco donde lo tienen implantado y el método me encantó, así que a la vuelta lo planteé, tímidamente, en un claustro


5 s rio_tormes from Elena Rodriguez

Donde yo esperaba un "5 ¿Quééé?" dijeron un "¡Adelante!" y ese curso lo pusimos en marcha en los talleres de Climatización que dieron un giro de 180º (Con la inestimable formación de Jorge Arévalo a los distintos equipos 5S del centro y en colaboración con los alumnos para los que ha supuesto un ejemplo vivo de cómo mejorar el lugar de trabajo). 

Para dar visibilidad al proyecto, lo primero que se elabora es un Panel 5S donde se recoge la evolución y una parte importante lo ocupan las fotos del antes y el después. 

No diréis que no se nota la diferencia:

El curso siguiente se puso en marcha en otros dos departamentos que mereció una mención especial como mejor experiencia de calidad en Castilla y León
Esta vez, me presenté en el claustro mucho más segura a comunicarlo;-) 




Ahora mismo, hay otros 3 espacios del centro en proceso de implantación del proyecto 5S. 
Esto está siendo contagioso ;-)

Y estamos visitando empresas que lo tengan implantado para obtener nuevas ideas

(Simpática) Foto del Equipo 5S en una de las visitas


domingo, 6 de abril de 2014

De los protagonistas de Full Monty, "SOS, quiero trabajar"

En primer lugar quería agradecer a Lourdes Barroso que siga siendo el faro para profes de FOL que siempre nos lleva a buen puerto. En este caso, al portal PBLenFP (que ya conocía gracias a Daniel Irazola y Jorge Arévalo), pero que sin ella habría naufragado en la búsqueda.


Agradecer también a los compañeros del portal PBLFP los proyectos que tan generosamente ponen a nuestra disposición.


El reto elegido se titula " SOS, quiero trabajar" que coincide exactamente con uno de los bloques de Formación y Orientación Laboral (FOL) que imparto, el de búsqueda de empleo. 


Nada más ver el título del proyecto, no sé muy bien porqué, me vino a la memoria la película Full Monty y allí que embarqué a los personajes de esta película en la presentación:




"SOS, quiero trabajar". Análisis de un proyecto para @ABPmooc (Aprendizaje Basado en Proyectos) from Elena Rodriguez

Tras el análisis del proyecto observo: 


- Una buena definición del reto. El resultado aporta valor al alumno: ayuda a la búsqueda de empleo

- Integración de las TIC: visionado y creación de videocurriculums, grabación de una entrevista de trabajo

- Temporalización estimada adecuada

- Se basa en un problema significativo para el estudiante. Puesta en práctica de distintas habilidades: desarollo de herramientas de inserción profesional



- Confusa exposición de objetivos: mezcla política de RRHH (punto de vista de la empresa) con búsqueda de empleo (visión trabajador)

- No se define la configuración de equipos, la conexión con otras asignaturas, ni la aplicación real (presentación de candidaturas a empresas reales)

- No se muestran los anexos para evaluación del reto por alumnos, profesor y equipos




Guías para realizar la evaluación del reto:


sábado, 5 de abril de 2014

¿Por qué abandonar la clase magistral de siempre?

Aula Fray Luis de León en la Universidad de Salamanca


Soy de Salamanca y cuando visitamos con alguien de fuera el aula Fray Luis de León en el Edificio Histórico de la Universidad solemos decir que hoy Fray Luis de León podría entrar en cualquiera de nuestras aulas y pronunciar su famosa frase "Como decíamos ayer" sin sentirse extraño en ellas.

Es cierto. Entre este aula y las actuales distan 500 años y no hay excesivas diferencias... Pero el mundo de los alumnos de Fray Luis y el de los nuestros no tiene nada que ver. Algo no encaja, no podemos ir tan desacompasados.


Como se recoge en digitalismo.com, la clase magistral está en crisis
Marc Prensky en su libro "Enseñar a nativos digitales" aboga por sustituir totalmente la clase magistral por una pedagogía de la asociación con un nuevo rol del docente como coordinador donde los estudiantes asuman mayor responsabilidad. 

Según Prensky, los docentes aplicamos una pedagogía basada en preguntas pertinentes (planes de estudio a partir de lo que nosotros consideramos que los estudiantes deben saber, consideramos pertinente), pero se trataría de generar preguntas reales, basadas en el mundo cotidiano del alumno y que tengan impacto en el mismo. Es decir, preguntas que permitan cambiar ese mundo.


Enumerando, algunas de las ventajas del Aprendizaje Basado en Proyectos que recoge Edutopía (The George Lucas Fundation) son:
  • Responsabilidad social y personal
  • Planificación, razonamiento crítico y creatividad
  • Capacidad de comunicación
  • Los estudiantes se conviertan en constructores de una nueva base de conocimiento y se conviertan en discípulos activos, para toda la vida (una nueva actitud)
  • Visualización y toma de decisiones. Toman el control de su aprendizaje, el primer paso en ese cambio de actitud
  • Saber cómo y cuándo utilizar la tecnología y escoger la herramienta más apropiada 

Entonces, ¿Tiene futuro la clase magistral?

Estoy de acuerdo con los autores de digitalismo que hablan más que de desaparición de la clase magistral, de evolución. Clases magistrales más breves (estilo conferencias TED) a cargo de estudiantes y profesores, combinadas con la tecnología y otra serie de actividades grupales que se conviertan en experiencias interactivas mucho más allá de la mera transmisión lineal de conocimiento. 

Para terminar me gustaría hacer una reflexión. Está claro que quienes nos embarcamos en cursos de este tipo creemos que se puede (se debe) impartir docencia de otra manera, que debemos evolucionar. Pero no comparto los postulados radicales, ahora esto es lo bueno y la mala de la película es la clase magistral. Los humanos nos alimentamos de historias y aprendemos mediante el ejemplo. En la clase magistral esto se pone en valor. Por mi experiencia (tanto alumna como profesora) cuando encuentras un buen/a contador de historias y un profesor ejemplar, te cambia la vida.











"Un profesor trabaja para la eternidad; nadie puede decir dónde acaba su influencia" 
Henry Adams, del libro Martes con mi viejo profesor