domingo, 8 de octubre de 2017

Storytelling: la historia que hay detrás de cualquier idea

En #Emprende_INTEF nos proponen escribir la historia que hay detrás de nuestro reto. Me decido por Pixton, una herramienta para la creación de cómic digitales para contar la historia de Raúl, el personaje que me está haciendo entender y poner encima de la mesa soluciones al problema del abandono escolar. 

El cómic lo he llamado e-mocionar y cuenta la trayectoria de un alumno que no entra en la opción de estudios elegida, pero que consigue vencer las reticencias iniciales gracias a la implicación de sus profesores y al cambio de metodología y evaluación que le ofrecen. 
Lo que comenzó como la crónica de un fracaso anunciado, termina con un premio nacional de investigación que le abre las puertas de la empresa de sus sueños gracias a una beca. 

Un relato que trae a mi cabeza la frase de Henry Adams: "Un profesor afecta a la eternidad. Nunca sabe dónde acaba su influencia".

En este enlace el cómic en Pixton.

  Y todo el cómic en Issuu


Divergencia y convergencia: generar y seleccionar soluciones


Seguimos trabajando en nuestro reto #Emprende_INTEF para aportar soluciones al abandono escolar. 
Después de intentar conocer un poco mejor al alumnado tipo que abandona los estudios de Formación Profesional, toca generar soluciones para intentar disminuir dicho abandono.

En este fase de ideación comenzamos un proceso de creatividad para aportar el mayor número de propuestas posibles. En un primer momento, aplicando un brainstorming, como técnica de divergencia para conseguir el mayor número de soluciones posibles. En este momento prima la cantidad, para intentar ofrecer el mayor número de ideas.

Una vez que se han aportado muchas ideas, se agrupan por soluciones afines en tres ámbitos: las que tienen que ver con el entorno familiar, con el propio alumno y con el ámbito escolar, con post it azules, amarillos y rosas, respectivamente.

De entre todas las soluciones, aplicando la técnica de convergencia cardsorting se selecciona la siguiente:

- Innovación metológica: utilizar metodologías activas de aprendizaje como el ABP, aprendizaje por retos,... que supongan un desafío para el alumnado y le permita mostrar en público el resultado conseguido para empoderar y motivar a los estudiantes.



sábado, 7 de octubre de 2017

Reto 2 #Emprende_INTEF: Empatizar


Construimos el arquetipo del destinatario de nuestro reto: encontrar soluciones al alto abandono escolar.

Este es Raúl: tiene 18 años, matriculado en el Ciclo de Grado de Instalaciones de Telecomunicaciones porque no ha podido acceder a los estudios de Electromecánica, su primera opción. Las motos son su pasión, así que siempre que puede echa una mano en talleres de amigos y familiares para aprender, aunque no reciba ningún tipo de salario. 

Nunca ha sido bueno en los estudios. Al menos, de la forma tradicional que se considera: lengua, matemáticas,... pero tiene un gran habilidad manual, es despierto y con un interés natural por aprender sobre temas mecánicos y manipulativos. 

En la ficha superior se encuentran más detalles sobre este alumno.

Una vez conocido el alumno al que dirigiremos nuestro esfuerzo en las reuniones sobre causas y soluciones al abandono escolar, diseñamos el mapa de empatía para intentar conocerlo mejor:


miércoles, 27 de septiembre de 2017

Mi reto para #Emprende_INTEF


La siguiente actividad en #Emprende_INTEF nos propone resolver un problema cercano, de nuestro entorno. Que nos afecte y nos motive a trabajar para darle una solución acertada y creativa.

Soy profesora, por tanto todo lo que tenga que ver con la educación me interesa y me afecta. Con lápiz y papel en mano, hago un pequeño brainstorming, pero un problema viene recurrente a mi cabeza. Un problema que constituye un reto tanto para las instituciones como para los docentes: el abandono escolar.

El paso 2 consiste en buscar información sobre el mismo: leo estadísticas de la situación en mi Comunidad Autónoma, Castilla y León, comparado con la media nacional y CCAA con mejores resultados. 
Datos, sin duda, preocupantes: Los datos de 2016 sitúan a España en un 19,7% (los mejores datos de la historia en nuestro país), pero muy lejos del 11% de la Unión Europea. Si hacemos zoom en los datos de las distintas Comunidades existe un contraste elevado entre los 16,8% de mi CA, Castilla y León, y el 9,4% de Euskadi 


Hace algunos cursos participé en un grupo de trabajo sobre investigación del abandono escolar temprano en el que realizamos muchas encuestas a alumnado, profesorado y familias y rescato aquel informe.

Lo cual me invita a seguir investigando y leyendo estudios e iniciativas. Leo informes, iniciativas que se han llevado a cabo para reducirlo. Y me detengo, especialmente, en explorar las medidas que ha llevado a cabo el País Vasco para obtener sus buenos resultados. Valga este artículo como resumen, donde reconoce a la Formación Profesional como "la piedra de toque" para esta "Finlandia del sur". Y la percepción de sus propios alumnos en este otro

Después de analizar toda esta información, elaboro un mapa conceptual con el análisis de causas sobre abandono escolar dividiendo en factores escolares, familiares y personales y este es el resultado. (Este es el enlace al mapa conceptual http://popplet.com/app/#/4282366)

 Causas del abandono escolar




¿Retos para trabajar a partir de ahora?
  • Análisis de causas con la Comisión de Coordinación y Gestión del centro.
  • Contextualizar en nuestro centro dichas causas
  • Planteamiento de soluciones
  • Plan de actuación para llevarlas a cabo

martes, 26 de septiembre de 2017

El reto de los 5 euros


Tengo la suerte de pertenecer a una comunidad de profesores de mi especialidad (Formación y Orientación Laboral) muy activos y con grandes ideas, que tenemos en Twitter nuestra "base de operaciones" a modo de claustro virtual. 

Esto nos ha permitido, en los últimos años, compartir muchas actividades y desarrollar proyectos conjuntos, donde la distancia no es nunca un obstáculo. Al contrario, constituye un enorme enriquecimiento tener tantas visiones diferentes.
Uno de esos proyectos en los que estoy más implicada es #SelfieEmprendedor, una actividad para que nuestro alumnado conozca a emprendedores cercanos y aprenda de su experiencia a través de entrevistas compartidas en un blog donde ya contamos con más de 1.500 entradas.a

Este curso, el proyecto ha tomado un carácter internacional al incorporarse a I-Linc, una plataforma impulsada por la Unión Europea para mejorar la empleabilidad y el emprendimiento de los jóvenes en Europa. aa

Esta semana, también de la mano de I-Linc, queremos conseguir poner en común una vez más la capacidad emprendedora de nuestros alumnos a través del reto de los 5 euros. Se trata de un ejercicio creativo que responde a la pregunta ¿Cómo podrías conseguir 5 euros y tratar de rentabilizarlos en 2 horas? Muchos profesores ya la realizamos en la actualidad, lo que pretendemos es generar de nuevo sinergias entre el alumnado poniendo en común los resultados en este padlet. Para la difusión en twitter utilizaremos el hashtag #5EuroChallenge y en este enlace está toda la información http://bit.ly/2ftrgsJ

A continuación, una infografía explicativa del reto y el vídeo de difusión 





viernes, 22 de septiembre de 2017

Autoevaluación de mi perfil emprendedor


Avanzando en la formación de #Emprende_INTEF, nos propone analizar nuestro perfil emprendedor con el siguiente test, casualmente el mismo que utilizo en el aula con mis alumnos.

¿Qué tal son mis capacidades emprendedoras? 
Por los resultados, parece que tengo potencial 😊
Analizando con un poco más de detalle, parece que mis puntos fuertes están en las habilidades sociales y las competencias intelectuales y como áreas de mejora debería ganar en autoconfianza y planificación.

¡Tomaremos nota!


jueves, 21 de septiembre de 2017

Capacidades emprendedoras

¿Cuáles son las capacidades que componen la competencia sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor?

Esta es la siguiente cuestión que debemos plantearnos en #EmprendeINTEF. La misma que estoy trabajando ahora mismo en el aula con mis alumnos. 

Descubrir cuáles son las capacidades que definen a un emprendedor. Lo haremos a través de varias actividades. 

En primer lugar, conociendo a otros emprendedores:

- Emprendedores de éxito que analizaremos en un padlet conjunto "Mapa del ADN Emprendedor"
- Entrevista a un emprendedor cercano a través de #SelfieEmprendedor

Esas capacidades, las contrastaremos con el análisis de su propio potencial emprendedor mediante el siguiente test 

Infografía resumen de las capacidades emprendedoras